上好每一堂好课是教师的永恒追求

主讲人：张光华

一、中国学生“欺骗教师”最经典的一个案例引起的思考

二、教师是知识的传播者，是人生路上的导师，是寻常生活中益友

1、公正平等、和蔼可亲

•      公平正直是成功教师的必备品质

•      平等相处是教师修养的具体表现

•      关注每位学生是有经验教师的普遍素质

•      让学生觉得老师和蔼可亲的最有效办法是面带微笑

•      与学生同甘苦共命运是和蔼可亲的直接表现

•      不随便当众训斥学生是塑造和蔼可亲的最好办法

•      能与学生一起参加文体活动是塑造和蔼可亲的最佳途径

2、风趣幽默，良师益友

•      多给学生讲一些比较高雅的名人幽默故事

•      多拓展自己的知识面学会用生动的比喻来授课

•      课堂上多创造快乐的学习机会，让学生在笑声中学习

•      有一颗善良的心，慈爱的心，富有同情心是教师最基本的素养之一

•      做学生的知心朋友

•      做学生人生的引路人

3、爱心宽容，欣赏鼓励

•      苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的震动比惩罚更强烈

•      爱心表现为尊重学生，课堂上尊重学生人格

•      爱心表现为宽容理解学生的一言一行，但必须给予正确地指导

•      爱心表现为严格的要求

•      学会欣赏学生的每一个优点

4、热情开放，教法灵活

•      学生最希望老师是位热情的人

•      学生最喜欢思想开放，有独特见解的老师

•      老师给学生的不是“绳索”而是“翅膀”

•      能用多种教学方法与方式引导学生学会思考引导学生快乐地学习

•      能给学生以参与课堂的机会

•      教学方法灵活多变，手段与时俱进，讲课深入浅出，形象生动

•      能讲一些学生从未接触过的课外知识

5、乐观微笑，风度漂亮

•      乐观向上，教师要保持青春的活力，以乐观的形象进课堂

•      面带微笑，这是教师最迷人的职业形象

•      教师的形象也是课堂教学的重要媒体

•      老师要有教师的风度

三、新课程标准下好课的标准是什么？

1、叶澜教授眼中的好课

•      有意义的课，即扎实的课

•      有效率的课，即充实的课

•      有生成性的课，即丰实的课

•      常态下的课，即平实的课

•      有待完善的课，即真实的课

2、新课改的课堂教堂好课的评判

•    能产生哪怕是一次课堂笑声的课就算是好课

 （1）教学目标明确重点突出——高效

 （2）指令清晰，气氛活跃   ——默契

         • 不要将课堂指令变成“课堂纸令”

 （3）充分利用课堂资源       ——智慧

         • “把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生”

         • 课堂的第一资源就是学生的差异性 

 （4）让学生感到终生受益的课 ——难忘

         • 孔子教育学生最短的名课“捉蝉”

         • 柏拉图与苏格拉底关于爱情与婚姻的故事

 （5）思维量、信息量、延伸量最大的课——欲望

 （6）提供学生个体表现体验成功的课——满足

        •  判断一堂是否好课，主要看学生的课堂表现而非老师的表演。

        •  两个最佳途径：

        1 、个体表现    2 、成功体验

  （7 ）多种媒体创设学习情景问题情境的课—— 直观

  （8 ）提供当堂训练当堂反馈的课—— 轻松

         •  最令学生讨厌的“ 经典老课” 普遍情形  

  （10）能响起“笑声、掌声、欢呼声”的课——快乐

        •  不放弃任何一个调动学生学习积极性的机会

结束语：缺经验的教师忙于积累有经验的教师勤于思考。