2002—2003学年下学期教研工作总结

本学期教研室按照学校工作布置，主要开展如下工作：
    一、开展首次教学开放周活动：
    为了推动新课程改革的顺利实施，发挥我校作为全市唯一一所“省一级达标校”的示范作用，带动城区及农村中学教育教学质量的提高，同时也对我校教育教学水平进行检验和促进，在市教育局和校领导的统一部署下，由市教育局中教科牵头、教师进修学校中研室组织、我校教研室负责具体实施，2003年4月7日至11日，我校首次开展了“教学开放周”活动，来自全市城区、农村各中学的近700名初中、高中教师参加了这一活动。
    “教学开放周”面向全市所有中学，主要是初中，兼顾高中。在“教学开放周”内，我校所有年级所有班级所有学科（包括明鸿中学）的教学均对外开放，即外校教师可随意按课程表进入任一教室听课。为顺利地开展好这项工作，我校各级领导非常重视，充分做好了前期准备工作，并多次召开了行政会、年段长会和全体初中教师会，对各项工作进行了周密细致的布置。为较好地发挥教学示范作用，使听课教师听到精品课、优质课，在“教学开放周”内安排了初中各年级的“教学开放日”，选派了21位优秀教师开设了21节初中各年级不同学科的公开课，并在课后由教师进修学校中研室组织听课教师进行了评课讨论。我校教研室还发放并回收了听课反馈600多份和评课记录表十五份。
    通过听课反馈表和评课记录表及听课教师的反映，我们认为本次“教学开放周”活动总体上开展得不错，达到了预期的效果。听课教师对我校教学整体上给予了肯定的评价，如 ：开课教师备课认真、教学严谨；能充分运用多媒体手段的辅助教学作用，课堂知识容量大，教学方式灵活；部分公开课体现了新课程改革的教育教学理念，课堂充分调动了学生学习的积极性和主动性，学生的主体地位得到了充分的发挥。
    本次“教学开放周”活动也暴露出我校教学的不足，如：传统的“满堂灌”教法仍占多数，课堂以教师讲授为主，学生学习的积极性不够，课堂气氛较沉闷；一些教师驾驭课堂的能力较弱，对学生课堂发言的明显错误未能敏锐觉察而不能及时指正，个别教师课堂语言有知识性错误；一些课重知识传授，缺少练习和操作，因而学生对当堂知识的巩固不够。
    通过分析“教学开放周”活动的得失情况，从而对今后的教育教学工作起到指导和警示作用。我们认为今后应从以下几个方面进行整改：
    1、继续深入学习新课程标准及有关教育教学理论，改变传统的教育观念，以人的发展为本，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，课堂教学要体现新一轮课程改革的精神，立足于学生为主体，为学生终身发展服务。
    2、改变单一陈旧的教学模式，充分发挥多媒体的辅助教学手段优于其它手段的作用，将信息技术与学科课程进行有机的整合，不为多媒体而多媒体，不用多媒体代替课本和板书。
    3、改变传统的知识本位观，注重培养学生的学习能力和创造素质，重视学生在学习过程中的主观体验和情感、态度、价值观，培养学生主动、探究、合作学习的能力。
    4、运用竞争和激励机制，给教师尤其是青年教师压力，积极开展教研活动，鼓励集体备课、互相听课评课。
    5、加大青年教师培养力度，提高其驾驭课堂和教材的能力，教学设计力求灵活新颖，教学方法多样化。
    二、开展02-03学年青年教师优质课评比活动：
    为了更好地促进我校青年教师的成长，提高教育教学质量，同时选拔出优秀的青年教师参加省、市“教坛新秀”评选。同时，为了进一步激发教师课件制作的热情，提高课件制作的质量，充分发挥我校现代教育技术优势，增强教师教育教学改革意识和能力。特举办本次活动。
    1、评比内容
    片段教学评比：教师自选一节课的一个片段进行教学。时间：15分钟。
    优质课评比：“片段教学”中的优胜者参加优质课评比。
    评比方法：教师采用多媒体技术手段进行课堂教学，所用课件可以自制，也可以由他人制作。评委根据课堂教学的质量和效果评出校“教坛新秀”若干名。
    2、活动开展情况：
    本次活动广大青年教师能够踊跃参加，共有30位青年教师参加片段教学评比。
    17位“片段教学”中的优胜者进入下一轮“优质课”评比。由于“非典”疫情的影响，第二轮“优质课”评比推迟到下学期开学初（2003年9月份）进行。所以整个活动的总结将于活动结束后再作具体总结。 
    三、继续深化教研课题研究，改革课堂教学模式：
    1、《基于网络的校际协作学习》课题组本学期组织了二次课题理论学习，举行了一次课题研究成果展示会，目前课题研究工作正按照总课题的按排，进入成果总结，网上交流阶段，课题组的各位指导教师，也正在认真总结经验准备论文，接受总课题组的检查验收。
    2、根据当前网络教育的发展越来越快，其在教育教学方面的优势日益突出，我校本学期申报一个新的课题《网络学习环境下的整合性教学模式与传统教育学科性教学模式的优势互补研究》。已经由“全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组审核，列为《网络教育与传统教育优势互补研究》总课题的子课题。课题研究周期为3年。目前我们正在按总课题组的安排开展工作。
    四、认真做好学科竞赛的组织指导工作：
    1、2002年度高中数学联赛，我校李莹、徐春欣、余  婧三位同学获省三等奖。
    2、2003年全国初中数学联赛我校初三学生5人获地区一等奖、14人获地区二等奖、11人获地区三等奖。
    3、2003年全国信利杯初二数学竟赛我校初二学生15人获地区一等奖、19人获地区二等奖、
    4、2003年全国信利杯初一数学竟赛我校初一学生24人获地区一等奖、20人获地区二等奖、16人获地区三等奖。
    5、第十三届全国初中物理竟赛我校初三学生获全国二等奖2人、三等奖1人；2 人获地区一等奖、12人获地区二等奖，2人获地区三等奖。
    6、第十三届全国高中物理竟赛我校高三学生2 人获地区一等奖、4人获地区二等奖、5人获地区三等奖。
    五、教师教研获奖情况：
    1、教学论文获奖情况：

    2、优质课获奖情况：

    六、教师培训教养工作：
    1、本学期为使我校教师都能够顺利通过“全国中小学教师信息技术考试”并取得好成绩，教研室于7月4日—7月13日又举办了一期信息技术知识培训，培训时间10天，计40课时，培训内容有：Window98操作系统、Word、Internet、Excel、Powerpoint等。参加培训的教师人数达150人左右。
    2、本次我校教师报名参加“全国中小学教师信息技术考试”人数共计200人，其中报名参加7月考试的有146人，报名参加9月份考试的有59人（其中5 人为原报7月份考试，后因参加函授或有事外出而缺考者），报名考试人数占全校专任教师总数（227人，其中正式专任教师206人，借教21人）的88.1% 。
    7月份考试中级合格率由于考试成绩尚未公布，暂时无法计算。
    3、暑假期间组织新初一年级全体教师（约30人）参加市教育局组织的“初中新课程标准及新教材培训”，为新课程改革工作的顺利开展打好基础。
                                                     邵武一中教研室
                                                                       2003．8